如何當(dāng)好一名中層生產(chǎn)管理者

俗話說得好，“不當(dāng)家不知柴米貴”。以此延伸“不經(jīng)營不知賺錢難，不辦企業(yè)不知有風(fēng)險”。裝置長是企業(yè)生產(chǎn)線的主要管理階層，是一個產(chǎn)品一條線一道工序的直接當(dāng)家人，怎樣使裝置的各項工作開展得有聲有色，當(dāng)好這個領(lǐng)頭人，完成集團(tuán)公司下達(dá)的生產(chǎn)計劃、任務(wù)、績效則是主任們的主要任務(wù)。管理出效益，關(guān)鍵看裝置長管理水平的高低，在“管”與“理”二字上下功夫做文章。“管”是職責(zé)工作，是“理”的前提；“理”是權(quán)屬工作，是“管”的反饋。只有按照規(guī)范化的工作思路管人、管事，才能在工作中理出頭緒，理出得失，才能總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)取。如何當(dāng)好一個裝置長呢?

生產(chǎn)要有計劃，這是裝置基礎(chǔ)管理工作的前提，“手中有糧，心中不慌”，一切工作要有計劃性，計劃不到，一步不靠，要認(rèn)真調(diào)度好各工序的人員，設(shè)定機(jī)械動力配置，挖掘能量，減少浪費。裝置工作，首先應(yīng)以計劃目標(biāo)為主，根據(jù)集團(tuán)公司下達(dá)給裝置的計劃、目標(biāo)、生產(chǎn)任務(wù)，層層分解，落實到人。通過指標(biāo)分解將班組當(dāng)月的生產(chǎn)任務(wù)，質(zhì)量要求、工藝標(biāo)準(zhǔn)以及員工的操作規(guī)程、紀(jì)律要求、定額標(biāo)準(zhǔn)逐一列出，并在班前會上動員部署、班中跟蹤檢查、班后總結(jié)考核。從而讓班組上下人人做到心中有數(shù)、胸有成竹，知道做什么，怎么做，工作有奔頭，有目標(biāo)。

運作講究數(shù)據(jù)性，這是裝置工作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理工作是裝置的一項基礎(chǔ)性工作，是生產(chǎn)運行質(zhì)態(tài)好壞的主要依據(jù)。裝置長數(shù)據(jù)管理要抓好三性：（一）、是講求可操作性：針對工序設(shè)置，崗位設(shè)置，流程設(shè)置，設(shè)定科學(xué)的表式，要一環(huán)套一環(huán)，上道工序數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)下道工序有章可循，有據(jù)可依。（二）、是講求真實性：裝置長應(yīng)挑選有文化、懂技術(shù)、會管理、作風(fēng)正派、做事塌實的同志擔(dān)任班組長或數(shù)據(jù)員，當(dāng)日生產(chǎn)，當(dāng)日跟蹤檢查，當(dāng)日數(shù)據(jù)匯總。務(wù)必做到真實、準(zhǔn)確。應(yīng)給員工的勞動所得，一分不少；搞花樣、玩水份、混水摸魚多拿酬薪，一分不給。必要時，樹立正反典型，獎?wù)媪P假，促使員工通過自身的工作來挖掘機(jī)械能量，減少浪費，工藝創(chuàng)新，達(dá)到增收的目的。（三）、是講求連續(xù)性：考勤數(shù)據(jù)、定額數(shù)據(jù)、交接數(shù)據(jù)、首檢數(shù)據(jù)構(gòu)成了裝置的正常生產(chǎn)活動。而主任每月三次的盤點數(shù)據(jù)和運行分析數(shù)據(jù)，是建立在前者基礎(chǔ)之上的分析匯總，前者工作抓好抓實抓習(xí)慣了，對后者工作就會了如指掌、應(yīng)對自如。反之，數(shù)據(jù)管理有布置無檢查，有今天無明天，有交待無跟蹤，有發(fā)覺無措施，只會造成思路不清，數(shù)據(jù)不實，情況不明，陷入工作的被動之中。

核算圍繞成本性，挖掘好效益潛能。一個裝置就是一個大家庭，小則幾十號人，大則上百號人，作為裝置里的一家之長。裝置長既要管理好家庭的“柴、米、油、鹽”等成本性支出，又要增加“家庭成員”的勞動收入。這是一個家長既要會過日子，又要會過好日子應(yīng)有的能力與素質(zhì)。調(diào)動好“家庭成員”的勞動積極性和創(chuàng)造性，挖掘好生產(chǎn)工具——機(jī)械設(shè)備的能量，克服和減少操作過程中的隨意浪費，是搞好裝置成本核算，挖掘裝置潛能的關(guān)鍵。

工作講究方法性，一個裝置的工作，應(yīng)從以下幾方面入手：(一)選好班組長：班組長應(yīng)從勞動能手，先進(jìn)分子中選出，要民主選舉產(chǎn)生。切不可以人情、義氣用事，直接提拔。好的班組長，既要是主任的好幫手，又要是員工的貼心人，正可謂班組長稱職，裝置工作會出色。(二)遇事要帶頭：有句話很現(xiàn)實“火車跑得快，全靠車頭帶”，裝置長就是火車頭，要帶好各班組成員勇往直前，敢為人先，為大家樹立學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。